Соц иологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования
Социологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования составлены по материалам МБДУ « Солнышко»
Материалы представлены старшим воспитателем Лешуковой А.Н.
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Вашему вниманию представлены социологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования отражают степень удовлетворенности родителями деятельностью ДОУ в рамках проекта: « Разговор по душам».
Одним из методов мониторинга является анкетирование.
Анкетирование - это проведение опроса в письменной форме. Для этого используется набор структурно организованных вопросов (анкета). Преимущество данного метода заключается в возможности проведения исследования большой группы людей одновременно и в сравнительной легкости статистической обработки данных.
Интерпретация результатов изучения удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ в условиях системных обновлений.
Представим результаты анкетирования родителей.
Количество опрошенных родителей: 26 человек (родители воспитаников всех групп).
А НК ЕТА « Удовлетворенность качеством образования воспитанников МБДУ «Солнышко»
1.Укажите, пожалуйста, в какой степени Вы удовлетворены качеством образовательных услуг(отметьте один ответ в каждом вопросе):
|
вопросы |
показатели |
ответы |
|
|
а) менее 1 года |
|||
|
б) от 1 года до 2-х лет |
|||
|
в) более 2-х лет |
|||
|
в) об организации питания |
|||
|
д) не получаю информацию |
|||
|
е) другое |
|||
|
не удовлетворен |
|||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
б) организация питания |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
в) обеспечение литературой и пособиями |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
не удовлетворен |
|||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
д) профессионализмом педагогов |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
е) взаимоотношения сотрудников с детьми |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
ж) взаимоотношения сотрудников с родителями |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
з) оздоровление детей |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
и) воспитательно-образовательный процесс |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
не удовлетворен |
|||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
а) воспитанием ребенка в детском саду,
Да, в полной мере- 86%
Да, частично -14%
Трудно сказать
б) отношениями сына (дочери) со сверстниками в детском саду-
да, в полной мере -85%
Да, частично -10%
Трудно сказать -
4.Удовлетворены ли Вы режимом работы детского сада?
Да, в полной мере -100%
Да, частично- 0%
Трудно сказать-
Да, в полной мере
Да, частично-76%
Трудно сказать - 12%
6.Устраивает ли она Вас?
Да, в полной мере- 84%
Да, частично - 8%
Трудно сказать -8%
7.Как Вы относитесь к родительскому образованию? __96%- «положительно»;
4%- « можно и почаще»
8.Готовы ли Вы к специальным занятиям, тренингам, посещению занятий, семинаров?
Да, в полной мере -58%
Да, частично -37%
Трудно сказать -5%
Посещение воспитателем ребенка на дому- 0%
Родительские собрания-80%
Посещение родителями занятий в детском саду с их последующим обсуждением-24%
Совместные праздники и развлечения -64%
Индивидуальные беседы и консультации-88%
Да, в полной мере
Да, частично
Скорее нет, чем да
удовлетворенности
Физически развитый
Любознательный, активный
Эмоционально отзывчивый
Овладевший средствами общения
Способный управлять своим поведением
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе
Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции
Овладевший необходимыми умениями и навыками
Уровень воспитанности
12.Вам нравится территория и помещение детского сада?
Да, в полной мере 77%
Да, частично 23%
Нет удовлетворенности
Проанализировав анкеты было выявлено, что 68% родителей получают информацию: о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания, о режиме работы дошкольного учреждения - 100%, о питании - 100%. Недостаточно получают информацию - 20% родителей, и не получают информации - 8%.
Можно предположить, что у 20% родителей есть потребность получить информацию о целях и задачах ДОУ в области развития и воспитания своего ребенка. Не получают информацию 4%. Возможно родителями недостаточно проанализирована информация, поступающая от сотрудников ДОУ.
По изучению вопроса об удовлетворённости качеством дошкольного образования мы получили следующие результаты: полностью удовлетворены - 72%, частично - 24%,не удовлетворены - 4% (организация питания).
Родители отмечают, что черпают информацию об особенностях развития ребенка в детском саду из: информационного стенда - 85%. Из этого следует, что возможно не всю информацию об особенностях развития ребенка следует выставлять на информационные стенды (конфидициальная информация). Наиболее приемлемая форма получения информации: индивидуальные беседы с воспитателями (96%). 4% опрошенных родителей возможно не получают этой информации. Можно предположить наличие потребности в получении информации из индивидуальных бесед, либо не считают эту информацию достоверной или важной для себя.
62% родителей отмечают, что получают информацию об особенностях развития своего ребенка из бесед с медицинской сестрой. Возможно, что у 38% родителей нет необходимости проводить индивидуальные беседы, хотя нельзя отрицать наличие такой потребности.
Более чем половина опрошенных родителей (62%) получают информацию об особенностях развития своего ребенка на основе бесед с педагогом-психологом. Вероятно, это объясняется вниманием специалиста к особенностям развития детей дошкольного возраста: готовность детей к обучению в школе, развитие когнитивной, эмоциональной сфер, нарушение коммуникативных навыков. Однако 38% родителей эту информацию не получают. Возможно, это связано с тем, что дети не требуют внимания педагога-психолога, так как развитие психических процессов находятся в пределах возрастной нормы.
48% опрошенных родителей получают информацию об особенностях развития своего ребенка на основе индивидуальных бесед с музыкальным руководителем. 52% родителей не получают информацию на основе бесед с данным специалистом. Возможно, необходимую информацию музыкальный руководитель предлагает, использую групповые формы работы.
85% родителей получают информацию об особенностях развития своего ребенка на основе бесед с заведующей ДОУ. 15% не получают информацию из данного источника. Возможно, это объяснятся отсутствием необходимости в организации индивидуальной работы с данными родителями.
86% родителей полностью удовлетворены воспитанием ребенка в детском саду.
Большинство опрошенных родителей удовлетворены отношениями сына (дочери) со сверстниками в детском саду (86%), частично - 10%, нет - 5%.
Необходимым является анализ причин данной неудовлетворенности родителей.
Большинство родителей (76%) воспитанников знакомы с образовательной программой детского сада; частично не знакомы - 24% родителей. Можно предположить, что педагоги ДОУ организовали работу по ознакомлению родителей с образовательной программой.
Данное предположение подтверждает и то, что многие родители (76%) отмечают, что образовательная программа ДОУ в полной мере соответствует их запросам, 12% - отвечают «да, частично», 12% - трудно сказать. В связи с этим важным является анализ запросов данных родителей.
На вопрос:»Как вы относитесь к родительскому образованию?»- __96%- «положительно»; 4%- « можно и почаще»
Анализ вопроса о готовности родителей к образованию, специальным занятиям показал, что в полной мере 58% родителей готовы к специальным занятиям, тренингам, посещению занятий, семинаров, 37%- готовы частично, 5-% затрудняются ответить на этот вопрос. Это говорит, о желании родителей принимать активное участие в воспитания детей.
По мнению родителей наиболее эффективными считаются следующие формы работы:
Совместные праздники- 64%;
Родительские собрания с открытым показом мероприятий - 80%;
Индивидуальные беседы и консультации- 88%.
Такие ответы можно объяснить степенью заинтересованности родителей к данным формам взаимодействия.
91% родителей считают, что сотрудники детского сада регулярно интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование). У 7% опрошенных родителей на этот счёт иное мнение. Это объясняется, возможно, нежеланием родителей участвовать в опросе, идти на контакт с сотрудником, в неуверенности правильности своего ответа.
По вопросу оценки уровня удовлетворенности результатами достижения своего ребенка можно сделать вывод, что в целом родители удовлетворены результатами достижений. В полной мере 82% довольны первичными представлениями детей о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе; 92% довольны любознательностью, активностью; 76% - владением умениями и навыками; 76% - способностью решать интеллектуальные и личностные задачи; 72% - уровнем воспитанности. Однако 4% родителей показали неудовлетворенность уровнем физического развития детей; 16% - в области средств общения, 4% - первичными представлениями о себе, семье, обществе; 8% - умением детей работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
77% родителей отметили, что им нравится помещение и территория детского сада в полной мере.
Наиболее характерными проблемами для ДОУ из результатов опроса являются:
Недостаточное информирование родителей о ребенке, его трудностях, успехах - 12%
Недостаточное качество воспитательно-образовательной работы - 6%
Недостаточная профессиональная компетентность педагогов - 6%
Недостаточное внимание к детям - 14%
На первом месте среди проблем в ДОУ, по мнению родителей, недостаточное внимание к детям - 14%. Такое мнение можно объяснить субъективным восприятием родителей отношения к своему ребенку. Каждый родитель желает, чтобы именно его ребенок постоянно находился в центре внимания педагогов.
На втором месте находится проблема недостаточности качества воспитательно-образовательной работы-6%. Данные ответы характерны тем родителям, которые не удовлетворены результатами детей в области формирования универсальных учебных предпосылок.
На третьем месте находится проблема недостаточной информированности родителей о ребенке, его трудностях, успехах - 6%.
Анкетирование родителей показало, что большая часть родителей хотели бы повысить степень своей компетентности - 58%.
Индивидуальное собеседование с родителями показывает, что чаще всего родители задают конкретные вопросы: «Как организовать ребенка дома?». Далеко не все родители могут сформулировать свои проблемы в воспитании и развитии детей. Выявить проблемы помогает психолог в процессе индивидуальных собеседований: вопросы воспитания и развития ребёнка, готовность к обучению в школе, проблемы, связанные с адаптацией ребёнка к ДОУ, проблемы поведенческого характера, общения. Зачастую родители не обозначают проблемы создания дома среды для развития интеллектуальных, творческих способностей детей, самостоятельности, игровой деятельности, игры с детьми дома, общения родителей с детьми.
Характер проблем родителей в воспитании и обучении де-тей определяет направление, содержание, методы и формы работы с ними. Это делает процесс сотрудничества с родителями макси-мально дифференцированным, ориентированным на их лично-стное развитие.
Таким образом, анализ свидетельствует о необходимости но-вовведений в сотрудничестве с родителями. Необходимы разработка и внедрение системы работы для ак-тивного включения родителей во взаимодействии с ДОУ. Родительское сообщество готово к активным формам взаимодействия в ДОУ. Уровень психолого-педагогической грамотности низкий, лишь ограниченная часть родителей хотела бы развиваться в данном направлении (58%). Степень включенности родителей в организацию образовательного процесса: пассивные наблюдатели в большинстве своем, а не заказчики и активные участники. Не все родители осознают важность сотрудничества с педагогами ДОУ. При этом не ищут причины в своей семье, а всю ответственности возлагают на дошкольное учреждение.
Таким образом, анкетирование родителей по вопросу взаимодействия с семьей позволяет выделить следующие затруднения :
Недостаточный уровень мотивации родителей к взаимодействию с ДОУ в различных формах;
Стереотипное восприятие отдельными родителями детского сада как учреждения для присмотра и ухода, а не первой образовательной ступени в жизни ребёнка.
Причиной данных затруднений является недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов и администрации ДОУ по взаимодействию с родителями воспитанников.
Анализируя результаты мониторинга взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников, выявив типы семей, их образовательный уровень, ожидания и проблемы родителей недостатки и положительные стороны работы педагогов с детьми и родителями, степень удовлетворённости работой ДОУ, необходимо выяснить их причины. Разработать организационные, методические и педагогические цели, которые должны реализовывать педагогический коллектив и руководитель ДОУ.
Продолжать вести работу по определению условий взаимодействия с родителями, по совершенствованию содержания, формы и методов сотрудничества в воспитании и развитии детей, для реализации системных обновлений.
Создать систему сопровождение и консультирование семьи исходя из потребностей родителей, как заказчиков на образовательные услуги ДОУ по вопросам:
Образование и развитие детей раннего возраста, подготовки детей к школьному обучению;
Учитывая выявленные по результатам мониторинга затруднения, совместно с педагогами разработать перспективный план реализации программы взаимодействия ДОУ с семьей. Проводить постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и ДОУ по промежуточным и конечным результатам.
Организовывать просветительскую работу с родителями воспитанников с целью передачи достоверной информации о целях и задачах детского сада в области развития и воспитания дошкольников, особенностях развития детей, содержании деятельности педагогов ДОУ.
Активизировать просветительскую работу с родителями дошкольников на основе привлечения специалистов для индивидуального и группового консультирования с учётом социального запроса, проблем и интересов родителей, индивидуальных особенностей развития дошкольников.
Внедрять наиболее эффективных формы взаимодействия с семьями воспитанников с учетом выявленного мнения родителей
Привлекать родителей к жизни детского сада на основе регулярного посещения мероприятий, участия в реализации проектов по благоустройству участков и оформлению групп ДОУ, организации деятельности родителей по рекламе деятельности ДОУ.Педагогам обратить внимание на работу педагога Тихонюк А.М.
При организации деятельности с детьми использовать эффективные педагогические технологии, реализуя их через различные виды детской деятельности.
По запросам родителей, воспитателей, администрации ДОУ изучить ситуацию развития ребенка (через наблюдения, индивидуальные беседы с ребёнком, диагностические методики); изучения состояния детского, родительского, педагогического коллективов с целью выявления и конкретизации проблем участников образовательного процесса, а также разработки рекомендаций.
С целью оптимизации взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса в ДОУ определять наиболее эффективные методы и формы в работе с дошкольниками. Информировать родителей об особенностях развития и воспитания ребенка на каждом возрастном этапе; об особенностях семейного воспитания.
Осуществлять психолого-педагогическое сопровождение воспитанников и педагогического коллектива в рамках реализации ФГОС посредством организации индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с участием родителей, тренингов детско-родительских отношений.
Совместно с педагогами, специалистами ДОУ планировать работу по формированию интегративных качеств.
Активно участвовать в проведении родительских собраний с, индивидуальных психолого-педагогических консилиумах, тренингах детско-родительских отношений с целью проектирования и реализации деятельности по коррекции выявленных затруднений.
Анкета для родителей на тему: «Физкультура в вашей семье»
Перечислите их____________________________________________
Какие?____________________________________________________
______________________________________________________________
Соблюдает ли он эти правила?_______________________________
______________________________________________________________
ребёнка?_______________________________________________
выходные дни:
- подвижные игры - просмотр телепередач
- чтение книг - игры за компьютером
- конструирование - рисование
- игры с игрушками - настольные игры
пределы города?__________________________________________
Спасибо за искренние ответы !
Анкета для родителей на тему: «Защита прав ребёнка»
____________________________________________________________
___________________________________________________________
В чем оно проявляется?_____________________________________
___________________________________________________________
уважение?__________________________________________________
______________________________________________________________
либо событий?______________________________________________
правил поведения?___________________ Используете ли Вы эти
наказания?___________________________________________________
занностям Ваших детей?_____________________________________
_______________________________________________________________
Спасибо за искренние ответы!
Анкета для родителей.
Уважаемые родители!
Приглашаем Вас принять участие в опросе. Ваши ответы помогут сделать физкультурно-оздоровительную работу нашего детского сада более эффективной и организовать встречи со специалистами на основании Ваших запросов.
В чем Вы видите причины заболеваний? ___________________________
Если «Да», укажите время основных его компонентов
Будние дни Выходные дни
Спасибо за сотрудничество!
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
(нужное подчеркнуть )
совсем не болеет,
редко болеет,
часто болеет.
недостаточное физическое воспитание ребёнка в детском саду,
недостаточное физическое воспитание ребёнка в семье,
наследственность, предрасположенность.
частично.
соблюдение режима,
полноценный сон,
достаточное пребывание на свежем воздухе,
здоровая гигиеническая среда,
благоприятная психологическая атмосфера,
физические занятия,
закаливающие мероприятия.
облегчённая форма одежды на прогулке,
облегчённая одежда в группе,
обливание ног водой контрастной температуры,
хождение босиком,
прогулка в любую погоду,
полоскание горла водой комнатной температуры.
частично,
частично,
Дата………………………. Спасибо!
Группа___________________________________________________ ____
«Удовлетворенность качеством образования воспитанников»
Укажите, пожалуйста, в какой степени Вы удовлетворены качеством
образовательных услуг(отметьте один ответ в каждом вопросе):
|
вопросы |
показатели |
Ответы |
|
|
Как долго Ваш ребенок посещает ДОУ |
а) менее 1 года |
||
|
б) от 1 года до 2-х лет |
|||
|
в) более 2-х лет |
|||
|
Владеете ли Вы информацией о работе учреждения |
а) о целях и задачах дошкольного учреждения в области обучения и воспитания Вашего ребенка |
||
|
б) о режиме работы дошкольного учреждения |
|||
|
в) об организации питания |
|||
|
г) получаю недостаточно информации |
|||
|
д) не получаю информацию |
|||
|
е) другое |
|||
|
В какой степени Вы удовлетворены качеством дошкольного образования детей по следующим критериям: |
|||
|
а) состояние материальной базы учреждения |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
б) организация питания |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
в)обеспечение литературой и пособиями |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
г) санитарно - гигиенические условия |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|
полностью удовлетворен |
|||
|
д)профессионализмом педагогов |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
е)взаимоотношения сотрудников с детьми |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
ж)взаимоотношения сотрудников с родителями |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
з) оздоровление детей |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
и)воспитательно-образовательный процесс |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
|
Средний показатель удовлетворённости качеством дошкольного образования детей (по предложенным критериям) |
не удовлетворен |
||
|
частично удовлетворен |
|||
|
полностью удовлетворен |
|||
Анализ результатов анкетирования родителей «О здоровом образе жизни»
Анкетирование проводилось с 21.03 по 25.03. 2016 г. во всех группах детского сада.
Родители проявили активность и заинтересованность.
Выводы: по ответам родителей можно судить о том, что они не всегда четко понимают, какие показатели составляют понятие «Здоровый образ жизни»и «Здоровье», представление о факторах, влияющих на здоровье ребенка, одностороннее.
8% родителей указали на недостаточное физическое воспитание ребёнка в детском саду,
19%- на недостаточное физическое воспитание ребёнка в семье,
а 54%-отметили причиной заболеваемости ребёнка: наследственность и предрасположенность.
Однако, в качестве закаливающих процедур упоминали в основном прогулки на свежем воздухе в облегчённой одежде(50%),прогулки в любую погоду(57%),благоприятная психологическая атмосфера(57%),физические занятия(62%) и водные процедуры и контрастный душ (8%), полоскания горла водой комнатной температуры(31%), что свидетельствует о недостаточности знаний о способах и методиках закаливания.
На вопрос: «Знаете ли Вы, как укреплять здоровье ребёнка?»-52% ответили «да», 35%-«частично», «нет»-15%.Можно сделать вывод, что родители слабо осведомлены в вопросах об укреплении здоровья.
90% признают важность и приоритетную значимость физического развития в ДОУ и дома.
85% родителей отметили, что нуждаются в помощи детского сада в процессе укрепления и сохранения здоровья детей.
Развитие навыков здорового образа жизни происходит, как правило, не самопроизвольно, а в процессе систематического, целенаправленного воспитания и образования. Формирование здорового образа жизни - это воспитание комплекса разнообразных навыков, правил, умений и знаний, которые дети могут применять на практике. Сформированные в раннем детстве навыки здорового образа жизни сохраняются и в дальнейшем. Ребенок, взрослея, будет всегда защищен от разнообразных вредных воздействий, с которыми ему неизбежно придется
Воспитателям всех групп постоянно проводить работу с родителями по теме «ЗОЖ»;
Срок исполнения: постоянно. Ответственные: воспитатели групп.
Пункты анкеты могут быть использованы при устном собеседовании, интервью по телефону.
Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о Вашей семье:
1. С кем Вы проживаете совместно:
мать, отец, брат, сестра, бабушка, дедушка, другие родственники.
2. Жилищные условия:
1) отдельная квартира; 2) проживаем совместно с родителями мужа (жены); 3) комната(ы) в коммунальной квартире.
3. Общий доход семьи:
1) низкий; 2) средний; 3) выше среднего; 4) высокий.
4. Атмосфера в семье:
1) теплая, душевная; 2) в основном доброжелательная; 3) бывает всякое; 4) дискомфортная; 5) конфликтная.
5. Тип семейных отношений:
1) отношения равных, все проблемы решаются совместно; 2) есть четкое распределение сфер влияния, каждый знает свои обязанности; 3) в семье есть глава, основные вопросы решает он; 4) в семье нет главенства, все решается стихийно; 5) выражена борьба за власть.
6. Есть ли в семье проблемы со здоровьем:
7. Часты ли в семье конфликты:
1) очень часты; 2) часты; 3) иногда; 4) редки; 5) практически не бывает.
8. Каковы темы конфликтов в Вашей семье:
1) бытовые обязанности; 2) финансовые вопросы; 3) взаимоотношения друг с другом; 4) досуг; 5) вредные привычки; 6) неприемлемое, грубое поведение; 7) воспитание детей; 8) отношения с родственниками; 9) интимные отношения.
9. Есть ли у членов семьи указанные ниже проблемы:
10. Кто присматривает за детьми, занимается ими:
1) в основном мать; 2) в основном отец; 3) оба родителя; 4) бабушка или дедушка; 6) соседи; 7) случайные люди; 5) никто.
11. Контроль за учебой ребенка:
1) его нет; 2) родители; 3) бабушка; 4) брат, сестра; 5) учитель в школе.
12. Воспитательные цели в семье:
1) прилежание, дисциплина; 2) хорошая учеба; 3) контакт с ровесниками; 4) здоровье; 5) хороший характер; 6) приспособленность к жизни; 7) активность, пробивные способности; 8) будущий успех; 9) одаренность, способности; 10) цели не ставятся.
13. Наказания детей в семье:
1) не применяются; 2) оплеухи, подзатыльники; 3) окрик, ругань; 4) профилактические беседы; 5) лишение игр, лакомств; 6) лишение общения, холодность.
14. Возникали ли у ребенка следующие проблемы:
Прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков
Дети, набравшие более 25 баллов, могут быть учтены в группе риска суицида.
Коррекционная работа с детьми и подростками, имеющими аутодеструктивную тенденцию личности, возможна лишь при выявлении причин саморазрушительного поведения. Чаще всего необходимость консультирования и коррекции суицидальных намерений возникает у специалистов, работающих с неблагополучными детьми, у телефонных консультантов. Однако психологическую помощь детям с риском суицида должен оказывать практически любой взрослый (специалист, учитель, родители и т. д.). Нередко дети с суицидальными установками сами ищут помощи, обращаются на телефон доверия, высказывают свои намерения в беседе. В суицидологии известно, что суицидента легко оттолкнуть неосторожным и неумелым словом, что нередко уменьшает возможность помочь ему.
При консультировании детей и подростков с риском суицида необходимо придерживаться следующих правил:
Выслушивание.
Суицидент жаждет высказаться, его часто пугают собственные намерения. Ему следует дать возможность говорить свободно. Не следует перебивать, высказывать свои мысли, комментировать. Нужно установить заботливые отношения, быть внимательным слушателем, не спорить, больше задавать вопросов, чем говорить.
Банализация, снятие представления об исключительности страдания.
Суициденту его проблема представляется зачастую глобальной и уникальной, он подавлен ею и не способен критически посмотреть на нее. Особенно склонны к этому дети из-за недостаточности их жизненного опыта и понимания, что «и это пройдет».
Эстетический подход.
В суицидологии известно, что людей устрашает неэстетичность их тела после гибели. Нередко люди отказывались от суицида, узнав, как будет выглядеть их труп. Эстетический подход означает, что можно использовать этот механизм, обрисовав суициденту картину его тела после гибели.
Напоминание об обязанностях и связях с близкими .
Следует искать в окружении суицидента близкого человека, которого он не хотел бы огорчить своим поступком, напомнить о необходимости беречь этого человека от потрясений.
Не все брачные союзы оказываются крепкими. По тем или иным причинам (морально-психологическим, экономическим, национальным и др.) браки распадаются по инициативе одной или обеих сторон независимо от срока совместной жизни. Развод – это и есть расторжение брака в соответствии с принятыми в обществе нормами законами или обычаями.
Развод в прошлом был крайне редким событием, которое резко осуждалось общественным мнением. В процессе демократизации общества взгляд на развод как на гражданский акт подвергался более либеральным оценкам.
Раньше других рост числа разводов затронул США, протестантские и некоторые католические страны Северной и Центральной Европы, заметно позже – католические страны Европейского Юга. В Азии, в мусульманском мире, расторжение брака хотя и не является чем-то исключительным, но было и остается редким событием, которое не одобряется и допускается в строго определенных случаях. Развод отнюдь не редкость и у народов Африки, придерживающихся древних обычаев и традиций.
Отношение к разводу как явлению общественной жизни не остается неизменным. Долгие века о разводе нельзя даже было и помыслить, затем расторжение брака стало допускаться в исключительных случаях, но резко осуждалось общественным мнением. Теперь развод – массовое, а потому обыденное явление (конечно, не для тех, кто непосредственно вовлечен в этот процесс), которое рассматривается как личное дело людей. Но страдают больше всех от разрыва родителей дети. Для них развод – страшная душевная травма, которая не заживет никогда.
Вам предлагается изучить такую проблему семьи как развод. Для этого необходимо изучить тему по предложенным источникам (конечно, можете увеличить или изменить объем изучаемого материала). Затем вы должны составить анкету и опросить как можно больше респондентов. В данном случае возможна конкретизация темы. Например, вы хотите изучить вопрос, как влияет развод на всех членов семьи. Ведь развод в определенной степени задевает не только бывших супругов, но и других людей: детей, родителей, родственников, друзей, знакомых. Попробуйте посмотреть на эту проблему их глазами. Как они относятся к данной проблеме. Проанализируйте собранные анкеты, сделайте общие выводы, оформите работу как самостоятельное исследование и сдайте на проверку.
Тексты из различных источников: учебников, газет и журналов.
Образцы анкет для социологического опроса.
Определите круг ваших респондентов (их должно быть не менее 10 человек).
Уточните изучаемую тему, составьте о ней свое представление, предварительно прочитав специальную литературу.
Подготовьте вопросы для изучения мнения предполагаемых респондентов.
Проанализируйте эти вопросы в своей группе, дополните, исправьте, какие-то вопросы замените или удалите.
Напишите аккуратно или напечатайте уточненные вопросы на отдельном листе и сдайте работу на проверку преподавателю.
Проведите опрос общественного мнения с учетом основных правил.
Составьте отчет по схеме.
Анализ паспортички:
сколько человек вы опросили;
сколько из них мужчин и женщин;
какого возраста респонденты (определите возрастные группы);
каково их семейное положение (сколько человек женатых/замужем, раз веденных, овдовевших, есть ли у них опыт семейной жизни);
где основное их место жительства (сколько человек проживает в городе или сельской местности);
каково их образование;
каков их род деятельности (учеба, работа, иное).
Анализ опроса:
сгруппируйте ответы на вопросы определенной социальной группы и проанализируйте их (что вы увидели общего, в чем расхождение, чем это можно объяснить);
опишите, как вы опрашивали своих респондентов (в каких условиях, при каких обстоятельствах, сколько времени уходило на пояснение работы и ее выполнение, что было им непонятно, какие вопросы, задания вызвали у них затруднение, удивление, абсолютное непонимание, с кем было легче или сложнее работать);
сделайте выводы по проделанной работе.
Оформленный отчет с заполненными анкетами сдайте на проверку.
(Отчет со всеми документами должен быть вложен в папку)
В целях более полного и объективного изучения данной проблемы Вам предлагается ответить на вопросы. Большая к Вам просьба отвечать на вопросы искренне, записи делать аккуратно.
Есть ли у Вас знакомые (родные), которые развелись?
Как Вы считаете, влияет ли образование супругов на прочность семейных отношений?
Затрудняюсь ответить
Что, по Вашему мнению, может влиять на прочность семейных отношений?
Как Вы считаете, каковы основные причины разводов в нашей стране?
Отсутствие взаимопонимания в семье
Большая разница в возрасте
Алкоголизм (пьянство) одного из супругов
Бездетность
Длительное отсутствие кого-либо из супругов
Иная причина (допишите какая именно ) _________________________________
По Вашему мнению, повлияет ли развод на отношение детей к родителям?
Как Вы относитесь к факту развода? (По возможности поясните свою точку зрения .)
Положительно ______________________________________________________
Нейтрально ________________________________________________________
Отрицательно ______________________________________________________
«Никак» – меня эта проблема не интересует_____________________________
___________________________________________________________________
Продолжите фразу: Счастливая семья – это… _________________________________
Ваш пол: _________________________________________________________________
Ваш возраст: ______________________________________________________________
Ваше образование: _________________________________________________________
Ваше семейное положение: __________________________________________________
Ваше место жительства: _____________________________________________________
Большое спасибо за Ваше участие в нашем исследовании.
Анкета.
Сведения о ребёнке:
Ф.И.О. мамы
- образование: подчеркните)
Ф.И.О. папы
Место работы________________________________________________,
Должность_______________________________, № телефона__________
- образование: среднее, среднее специальное, высшее, несколько высших, ниже среднего (подчеркните)
4. Сведения о статусе семьи (подчеркните нужное):
-
Многодетная ( да, нет.
Ежемесячный доход семьи
выше прожиточного минимума,
ниже прожиточного минимума,
Анкета.
Уважаемые родители либо взрослые их замещающие! Прошу вас принять участие в анкетировании (все пункты анкеты обязательны для заполнения).
Сведения о ребёнке:
Фамилия, имя, отчество ________________________________________
Дата рождения_____________№ телефона ребёнка __________________
2.Сведения о домашнем адресе:
адрес фактического места проживания_____________________________
адрес регистрации (прописки)_____________________________________
3. Сведения о родителях либо взрослых их замещающих:
Ф.И.О. мамы (либо её замещающей)______________________________,
Место работы________________________________________________,
Должность_______________________________, № телефона__________
- образование: среднее, среднее специальное, высшее, несколько высших, ниже среднего (подчеркните)
Ф.И.О. папы (либо его замещающего)____________________________,
Место работы________________________________________________,
Должность_______________________________, № телефона__________
- образование: среднее, среднее специальное, высшее, несколько высших, ниже среднего (подчеркните)
4. Сведения о статусе семьи (подчеркните нужное):
- полная, неполная, с мачехой, с отчимом, ребёнок проживает в семье родственников (укажите с кем, степень родства)__________________
______________________________________________________________
Многодетная (трое и более детей до 18 лет): да, нет.
Если «да», то укажите количество детей, имена, возраст, занятость _____
______________________________________________________________________________________________________________________________
Ежемесячный доход семьи (в перерасчете на одного члена семьи):
выше прожиточного минимума,
ниже прожиточного минимума,
соответствует прожиточному минимуму (прожиточный минимум 11 000 руб.)
Благодарю вас за участие и надеюсь на дальнейшее сотрудничество. Кл. руководитель_________________
Анкета № 3
«Чего Вы ждете от детского сада в этом году?»
Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!
Вот вы и переступили порог нашего детского сада. Добро пожаловать! Надеемся, что наше знакомство перейдет в настоящую дружбу, а вашему малышу будет у нас уютно и интересно. Нам очень важно знать ваши настроение, переживания и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:
1. Что Вас больше всего привлекает в нашем детском саду (отметьте нужное):
Близость от дома;
Хорошее состояние территории и материально-техническое оснащение групп;
Наличие творческого, профессионального педагогического коллектива;
Хорошие отзывы других родителей;
Интересные программы обучения и развития ребенка;
Наличие дополнительных услуг;
Хорошее питание;
Высокий уровень подготовки к школе;
Ваши варианты ответа?
2. Что, на Ваш взгляд, самое главное для благополучной адаптации ребенка в детском саду:
Доброе отношение воспитателей к ребенку;
Большое количество игрушек в группе;
Хорошее здоровье ребенка;
Соблюдение режима дня в детском саду и дома;
Единый подход к вопросам адаптации ребенка со стороны родителей и воспитателей;
Ваш вариант ответа?
3. Что, на Ваш взгляд, важно знать воспитателю о Вашем ребенке?
4. Чему, по Вашему мнению, должен научиться ребенок в этом году?
5. Чему бы Вы как родители хотели научиться у воспитателей?
7. Часто ли Вы дома вместе с ребенком рисуете, играете, читаете?
8. Какие консультации по вопросам воспитания и развития ребенка Вы хотели бы получить?
9. В каких мероприятиях детского сада Вы готовы участвовать охотнее всего:
Родительские собрания;
Консультации специалистов;
Анкетирование по разным вопросам;
Участие в конкурсах;
Участие в подготовке детских праздников и развлечений;
Участие в спортивных соревнованиях;
Просмотр открытых занятий с детьми;
Ваш вариант ответа?
Благодарим за сотрудничество!
Анкета № 4
«Скоро в школу»
Уважаемые родители!
Совсем скоро для вашего ребенка откроет двери школа, закончится дошкольное детство, начнется новый, очень интересный и важный этап в жизни вашей семьи. Предлагаемая анкета поможет вам задуматься о готовности ребенка к школе, а нам - правильно построить взаимодействие с ребенком, чтобы помочь ему освоить
обучение с увлечением!
2. Как Вы считаете, что такое готовность к школе?
3. Чего Вы ждете от обучения в школе?
4. Чего опасаетесь?
5. Высказывает ли Ваш ребенок боязнь общения с новыми друзьями в школе?
6. Хорошо ли говорит Ваш ребенок?
7. Может ли Ваш ребенок длительное время (10-15 мин.) удерживать свое внимание на одном занятии: рисовании, игре, чтении или слушании детской литературы?
Решать простые задачи;
Чертить простым карандашом горизонтальные и вертикальные линии.
9. Готовы ли Вы сами помочь своему ребенку подготовиться к школе или считаете, что это должны делать только специалисты?
10. Какие формы взаимодействия по подготовке ребенка к школе для Вас наиболее приемлемы:
Просмотр открытых занятий;
Консультации педагога-психолога;
Родительские собрания;
Семинары?
Спасибо за сотрудничество!
Анкета № 5
«Растем здоровыми?»
Уважаемые родители!
Для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в детском саду нам необходимы некоторые сведения о видах оздоровления ребенка дома. Отнеситесь к заполнению анкеты внимательно и серьезно, ведь ее цель - укрепление здоровья вашего малыша.
1. Фамилия, имя, отчество ребенка.
2. Как часто болеет Ваш ребенок?
3. Что, на Ваш взгляд, является предрасполагающими факторами для возникновения заболевания у Вашего ребенка?
4. Закаливаете ли Вы ребенка дома?
5. Какие виды закаливания Вы считаете приемлемыми для Вашего малыша?
6. Какие виды семейного отдыха Вы предпочитаете?
7. Знаете ли Вы, как можно укрепить здоровье Вашего ребенка?
8. Может ли детский сад оказать помощь в укреплении здоровья Вашего ребенка?
9. Консультации каких специалистов Вы бы хотели получить?
10. Готовы ли Вы сотрудничать с детским садом в вопросах укрепления здоровья Вашего ребенка?
Анкета № 6
«Качество питания в детском саду»
Уважаемые родители!
В нашем детском саду проводится анкетирование с целью улучшения работы по организации детского питания. Анкета анонимная.
Просим вас откровенно ответить на следующие вопросы:
1. Удовлетворяет ли Вас в целом питание Вашего ребенка в детском саду?
2. Интересуетесь ли Вы информацией о питании (ежедневное меню, консультации и т.д.)?
3. Как отзывается ребенок о питании в детском саду?
4. Какие блюда из меню детского сада с удовольствием ест Ваш ребенок, что категорически не любит?
5. Какие блюда Вы бы исключили из меню детского сада?
6. Что, на Ваш взгляд, необходимо добавить в меню?
7. Соблюдается ли в питании детей учет сезонности (свежие овощи, фрукты, соки и т.д.).
8. Знакомо ли Вам понятие «натуральные нормы детского питания»?
9. Какие навыки культуры питания Вы прививаете ребенку в семье?
Благодарим за откровенные ответы!
Анкета № 7
«По результатам года»
Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!
Закончился учебный год. Наступило время подводить итоги и строить планы на будущее. Нам очень важно знать ваше мнение о работе коллектива детского сада с семьей в прошедшем году.
1. Удовлетворены ли Вы работой детского сада в целом?
2. Хорошо ли относятся педагоги группы к Вашему ребенку?
3. Как Ваш ребенок посещает детский сад (отметьте нужное):
С удовольствием;
Посещает, но не очень охотно;
Не любит ходить в садик;
Часто болеет, поэтому мало посещает детский сад.
4. Получали ли Вы подробную информацию о жизни ребенка в детском саду?
5. Какие мероприятия в детском саду Вам больше всего запомнились?
6. Какие причины не позволили Вам посетить все мероприятия?
7. Какие темы, интересующие Вас, остались незатронутыми педагогами в этом году?
8. Какие формы работы с семьей показались Вам самыми интересными (отметьте нужное):
Родительские собрания;
Консультации специалистов;
Анкетирование;
Открытые занятия;
Конкурсы;
Выставки;
Наглядная информация;
Массовые мероприятия;
Другое_______________ ?
9. Что бы Вы пожелали коллективу детского сада для улучшения работы в будущем.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Благодарим за ответы и надеемся на сотрудничество в новом учебном году!
Уважаемые родители!
Нам очень интересно узнать ваше мнение о работе воспитателей с вашими детьми в этом году. Ваши ответы и пожелания мы используем для улучшения работы педагогов с детьми. Ответы могут быть анонимными, но обязательно правдивыми. По результатам анкетирования лучшие педагоги будут отмечены на педагогическом совете по итогам работы за год.
| Ваше мнение | ФИО воспитателей | |
| 1. Хорошо ли относится воспитатель к Вашему ребенку? | ||
| 2. С удовольствием ли идет ребенок в детский сад, если в первую смену там работает этот педагог? | ||
| 3. Как воспитатель обращается к Вашему ребенку? | ||
| 4. Интересуется ли воспитатель тем, как Ваш ребенок проводит выходные дни, чем увлекается? | ||
| 5. Удовлетворены ли Вы отношением воспитателя к Вашему ребенку? | ||
| 6. Рассказывает ли Вам воспитатель о достижениях и успехах Вашего ребенка или чаще обращается с жалобами на плохое поведение? | ||
| 7. Интересуется ли воспитатель Вашими педагогическими потребностями? | ||
| 8. Предлагает ли воспитатель в случае необходимости варианты решения педагогической ситуации или сразу отправляет на консультацию к психологу? | ||
| 9. Пользуется ли воспитатель авторитетом среди других родителей Вашей группы? | ||
| 10. Оцените работу воспитателя по пятибалльной шкале. |
Благодарим за сотрудничество!
Социологическая анкета семьи
1.Фамилия, имя ребенка, поступившего в детский сад ________________________, его возраст _________
2.________________ Возраст мамы _________________________, папы __________________________
3.____________________ Образование мамы _____________________, папы__________________________
4.____________ Место работы и должность мамы __________________________________________________________________________,
папы _____________________________________________________________________
5. Кто входит в состав вашей семьи _________________________________________
6. Сколько в семье детей? _________________________________________________
7. Какого возраста? _______________________________________________________
8. Имеет ли семья отдельное жилье? Да, нет (проживаем у родителей мужа, жены, на подселении, другое _____________________________________________________ нужное подчеркните, впишите).
9.______________________________________ Имеет ли ребенок свою комнату? Да, нет, другое_________________________________ ___________________________
10.Занимается ли ваш ребенок где-нибудь, кроме детского сада? Где и чем __________________________________________________________________________
11. Что еще вы считаете нужным сообщить о своей семье и ребенке? __________________________________________________________________________
